春日芳菲好，读书正当时。3月7日下午，湖南省委党校（行政学院）2023级、2024级社会工作专硕班研究生在“青年之家”举办了一场别开生面的“麓山求真·读书会”年度汇报会。

{ 六年积淀 }

 读书会成学子“精神粮仓”

青年与社会建设教研部主任朱雄君介绍，自2019年社工专硕招生以来，为厚实研究生理论基础和学术功底，“麓山求真·读书会”应运而生。它以班级为载体，以小组为行动单元，充分突出学生主体性，围绕马克思主义、社会学、社会工作等专业经典著作进行有计划、有步骤的体系化阅读，至今已走过六个春秋。

从入校开始，每名研究生都会收到教研部精心制作的经典阅读书单，每个人可以根据书单自主选择阅读书目，滚动制定“周—月—年”读书计划。

全班自由组建若干读书小组，小组成员相互鼓励支持和监督，每周开展小组互动交流；班级每月定期举行读书总结会，对上一阶段读书情况进行复盘、总结与反思；全体研究生每学期进行总结和跨年级集体汇报，总结交流阅读情况。

读书会第一学年上、下学期分别由教研部主任朱雄君、副主任邓志强组织指导，主抓阅读习惯、阅读方法、阅读总量，第二学年由其他专业老师组织指导，强调专题阅读、深度阅读、质量阅读，第三学年由班级自行组织，注重结合专业实践阅读、结合研究方向阅读、结合实务能力提升阅读。

一系列灵活多样的活动安排，不仅帮助研究生养成了静心读书的良好习惯，更拓宽了学术视野，丰富了实践经验，为未来的学术研究和职业发展打下了坚实基础。

{ 2024级 }

从懵懂摸索到质的飞跃

本次汇报会不仅是学习成果的集中展示，更是一场阅读经验的交流与碰撞。

率先亮相的是2024级的同学们。他们以小组为单位，依次进行读书汇报，展示着过去一年在书海遨游的收获与成长。 

“我们习惯先探究书目背景，了解基本情况后再深入阅读，最后以思维导图的形式梳理总结。”何倩分享道。她提到，前期投入时间做足准备，能有效提升阅读效率，加深理解层次，让后续阅读更加顺畅。 

如何让阅读更具计划性？怎样才能在阅读中深入思考？张宏伟深入分析了大家在阅读时的共同困惑，并结合自身经验，分享了定闹钟、精心制定书单、绘制树状图等实用方法，为同学们提供了有益借鉴。 

吴雨航以一段精心制作的视频作为开场，生动展现了小组成员过去一学年的阅读历程。视频中，一张张阅读打卡图、一页页密密麻麻的笔记，记录着大家的坚持与成长。 

据罗思怡介绍，她们的小组致力于讨论模式上推陈出新。从最初单调的“轮流念笔记”，逐渐演变为充满思维火花的“问题攻防战”，还增设实务案例辩论环节，建立观点冲突记录墙。

“真知灼见，首先来自多思善疑。”在思维的激烈碰撞中，同学们深刻感受到阅读的独特魅力。 

“2024级上半年读书成果显著，全班人均阅读20本经典著作。从最初读书时的懵懂摸索、问题不断，到如今阅读能力和状态实现质的提升，大家一路走来的努力与成长有目共睹。”张新波总结道。

{ 2023级 }

从被动到主动，享受阅读乐趣

随后，2023级的同学们也按组进行了阅读情况汇报。 

“不得不感慨，学弟学妹们真是长江后浪推前浪啊！”王超伟半开玩笑地说，话语里满是赞赏。他提到，研二学业更忙，读书时间宝贵，令人欣慰的是研一时打下了坚实的基础。“现在，我们已经能熟练运用之前学到的阅读方法，心态也从被动转为主动，更能享受阅读的乐趣了。”

 胡源则分享了开展小组阅读讨论会的心得。“线下小组沙龙这种形式，真的能充分激发大家的思维活力。大家完全按照兴趣自主选择书籍，氛围特别融洽，每个人都能毫无保留地分享自己的见解，畅所欲言。”她建议同学们也尝试这种方式，既能提升阅读能力，还能增进情谊。 

“借助书本，仿佛拥有了一把钥匙，能够打开弱势群体内心世界的大门，真切体会他们的艰难处境，进而摸索出有效的帮扶办法。”以弱势群体为小组关注核心的组员赵圆圆谈道。

喻子闲在准备年度阅读汇报时，汇总了小组成员的共读书目，并通过图片展示了形式丰富的读书笔记：有的书页上满是彩色的勾画痕迹，重点内容一目了然；有的页面旁写满密密麻麻的批注，记录着思考感悟；还有精致的思维导图，将书籍的脉络清晰呈现。“大家可以根据自己的习惯，选择最适合的笔记方式，尽情体会读书带来的快乐。”

{ 老师寄语 }

让阅读成为成长的阶梯

汇报会得到了青年与社会建设教研部主任朱雄君，副教授龙欢、许伟，讲师毕忠鹏和研究生部一级主任科员陈智勇的悉心指导。

“读书是一种情怀，绝非一时之事，而是长久地坚持。”“研究生阶段是阅读的黄金时期。”……活动最后，5位老师结合自身多年积累的阅读心得，从不同角度为同学们送上寄语，鼓励大家通过阅读打开眼界，在阅读中不断探索，把书中的知识运用到实际生活和学习中，真正发挥知识的价值。同时，保持深度阅读习惯，将阅读与专业学习紧密结合，为未来的职业发展打下坚实基础。 

“青年与社会建设教研部和MSW教育中心举办读书会活动，就是希望同学们深刻认识到阅读的重要性。坚持体系性经典阅读、计划性常态阅读、反思性深度阅读、团队性共进阅读，让阅读成为成长进步的重要阶梯。”朱雄君在总结中说道。